Resultados: 22

Knowledge, applicability and importance attributed by nursing undergraduates to communicative strategies

Rev. bras. enferm; 73 (6), 2020
ABSTRACT Objectives: To evaluate the knowledge, applicability and importance that nursing students attribute to therapeutic communicative strategies. Methods: This is a quantitative study (survey) with nursing undergraduates from a public institution. The online questionnaire by the SurveyMonkey tool, ...

Clinical judgment and diagnostic reasoning of nursing students in clinical simulation

Rev. bras. enferm; 73 (6), 2020
ABSTRACT Objectives: to determine the degree of association between clinical judgment and diagnostic reasoning of nursing students in clinical simulation. Methods: this is a correlational research design using a quantitative approach. The sample consisted of 41 nursing students who assisted a patient w...

Cross-mapping of results and Nursing Interventions: contribution to the practice

Rev. bras. enferm; 71 (4), 2018
ABSTRACT Objective: To evaluate, through cross-mapping, the correspondence of the expected results and prescriptions written by nurses among those contained in the Interventions Classifications and Nursing Results, for the diagnosis "Ineffective peripheral tissue perfusion". Method: Descriptive study, ...

Critical incidents involving Semiology during practical activities of nursing undergraduates

Rev. bras. enferm; 71 (supl.4), 2018
ABSTRACT Objective: To identify critical incidents (situations, behaviors and feelings) during practical activities, involving knowledge and skills related to the discipline of Semiology and Semiotics. Method: Descriptive research using the critical incident technique, with the Snow Ball technique for ...

Clinical reasoning in nursing: teaching strategies and assessment tools

Rev. bras. enferm; 70 (3), 2017
ABSTRACT Objective: To present the concept and development of teaching strategies and the assessment tools regarding clinical reasoning for accurate practice. Method: This is a theoretical reflection based on scientific studies. Results: Comprehension of the essential concepts of the thought process a...

Convergências, divergências e acurácia diagnóstica à luz de duas terminologias de enfermagem

Rev. bras. enferm; 68 (6), 2015
RESUMO Objetivo: comparar divergências, convergências e acurácia dos diagnósticos de enfermagem estabelecidos para um estudo de caso, à luz de duas classificações. Método: pesquisa com delineamento descritivo, com 24 enfermeiros de instituições públicas de ensino e de assistência hospitalar, ...

Ansiedade e espiritualidade em estudantes universitários: um estudo transversal

Rev. bras. enferm; 68 (3), 2015
RESUMOObjetivo:investigar a ansiedade e a espiritualidade de estudantes universitários e a relação entre elas.Método:para a coleta de dados, foi utilizado o Inventário de ansiedade traço-estado (IDATE) e a Escala de Espiritualidade de Pinto e Pais-Ribeiro.Resultados:participaram 609 alunos, sendo q...

Avaliação dos estudantes de enfermagem sobre a aprendizagem com a simulação clínica

Rev. bras. enferm; 68 (2), 2015
RESUMO Objetivo: descrever as contribuições da simulação clínica para aprendizagem de atributos cognitivos e procedimentais, por meio do debriefing, na perspectiva dos estudantes de enfermagem. Método: estudo descritivo exploratório. Participaram 20 estudantes de Graduação em Enfermagem de uma u...

Contribuição das linguagens padronizadas para a produção do conhecimento, raciocínio clínico e prática clínica da Enfermagem

Rev. bras. enferm; 66 (spe), 2013
Os sistemas de linguagens padronizadas são instrumentos importantes para lidar com a crescente complexidade do cuidado de enfermagem. Neste artigo os autores apresentam os principais benefícios que o uso desses sistemas oferece para o raciocínio clínico requerido no cuidado de enfermagem, para a cons...